中华铜雕艺术文化历史悠久，跟随社会发展步伐，与时俱进，历史文化体现者——铜雕作品，浮雕中的细节，是艺术体现的一方面，同时，也是一种文化精髓的传承者。传统的铜雕文化，我们要取其精华，去其糟粕，吸取精华，把传统的产品打造成符合现代潮流的铜雕塑作品，而不改变其中蕞本质的东西，改变的是一种科学的理念和思想。
自古以来，铜浮雕是铜材质与绘画结合的产物，用手工敲打的办法来形成的，靠透饰等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕壁画一般是附属在墙面上，因此在建筑装饰上使用较多，同时，在用具器物上也可以经常看到。由于铜浮雕文化艺术感较强，所以适用于多种环境的装饰。近年来，大型铜浮雕在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
铜雕分为许多种，中国古典雕塑包括铜佛像、铜香炉、铜鼎、铜钟、铜浮雕。铜雕一直普遍被认为是制作成一些工艺品、室外雕塑品和佛像等，其实铜雕的范围远不止这些，铜作为一种集实用性、可塑性、美观性、杀菌性、可回收资源、材质的文化底蕴等因素，而使我们不得不承认铜其使用性的广范。
铜雕的制作一般都要经过金属冶炼、锻造、雕刻、镀金、磨光、上红等几个重要的工序。工序比较复杂，工艺也十分考究。铜雕的铸造方法主要有两种，即失蜡和模具法。失蜡法：用蜡制成模，外敷造型材料，成为整体铸型。模具法：运用广泛，大型铜雕一般都要经过分件浇铸，然后衔接成一个整体。
校园石雕未来的发展更多的是搭配中学和小学，从小就建立起学校自己的校园文化，让人提起母校感到光荣并且说出母校的文化传承，这是一个过程，以后的发展趋势也必定如此。校园石雕实际上是一种校园文化，很多学校不是很清楚为什么要做校园石雕？做校园石雕的意义何在？校园石雕比得过一本书吗？可以让学生学到东西吗？
实际上这些问题都其实是不言而喻的，校园石雕是一种文化氛围的创造，发展和升华，人们在摆放校园石雕的时候，需要想到学校要走什么路线，然后需要培养出来怎么样的一批人去服务于社会，举个很简单的例子，如果是铁路的学校，这样的学校摆的肯定不是孔子，很可能是詹天佑，因为这是他们学校学生所学专业中的名人，这样的名人自然而然的可以带动学生有继续学习下去的兴趣。比如有的学校走的是科技强国的文化氛围，他们可以摆放一些科学界的名人，比如爱因斯坦，居里夫人等等，而不会去摆放老子，孔子等人物。所以说，校园的雕塑是根据校园的文化而来，而文化的体现正是校园石雕所需要表达的内容。
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